نظرة عامة

رصدنا أنماطًا في الممارسات التي يتبعها المعلمون في الصفوف التي ينمو فيها الطلبة كقادة لمستقبل أفضل، وقد أظهرت هذه الصفوف التحويلية أن تنمية الطلبة بهذه الطريقة تتطلب تعليمًا وتعلّمًا قائمين على العلاقات، ويقوده الطلبة، ويرتكز على الاكتشاف.

يظهر في هذه الصورة جزء من إطار "التعليم كقيادة جماعية" يحتوي على أشرطة أفقية ملونة بألوان قوس قزح، وباقي الإطار باللونين الرمادي والأبيض، ويحتوي كل شريط على نص مكتوب باللون الأبيض من الأعلى إلى الأسفل وهو: "المحبة والترابط"، و"الإصغاء والتصور"، و"التعلم والتصميم"، و"التيسير والتحدي"، و"التأمل والنمو".

استكشف

شاهد هذا الفيديو الذي يتضمن مقاطع لمعلمين وطلبة وصفوف ومدارس ومجتمعات من "حلقات التعلم العالمية" الخاصة بنا. ما هي القواسم المشتركة بين هذه الصفوف الدراسية؟ وما الاستراتيجيات الرئيسية التي تراها؟

تعلم

تشير دراساتنا إلى أنّ الصفوف الدراسية التحويلية تتميّز بخمس مجموعات من الإجراءات (والتي نسمّيها "استراتيجيات")، وستلاحظ تحت كل فئة من هذه الفئات خمسة إجراءات محددة ( بمجموع 25 إجراءً) غالبًا ما تكون موجودة في هذه الصفوف الدراسية.

المحبة والتواصل
لبناء الثقافة

بناء العلاقات

تعزيز الانتماء

ترسيخ الثقافة

معرفة الذات

التحلي بالإنسانية

الاستماع والتصوّر
للمشاركة في وضع الأهداف

توسيع الآفاق

إدارة الحوار والنقاش

الشراكة مع الأسر والمجتمع

دراسة التاريخ بحس نقدي

وضع تصور جماعي للنجاح

التعلّم والتصميم
لتخطيط تجارب تعليمية

بناء المعرفة الأساسية

التخطيط العكسي

مراعاة تنوّع المتعلمين وتعزيز شعورهم بالمسؤولية تجاه التعلم

الاعتماد على مهارات التفكير العليا

توظيف نظرية التعلّم

التيسير والمناقشة
لتحفيز التعلّم

التيسير الفعّال

إدارة القواعد والممارسات الصفية

تعزيز الاكتشاف الجماعي

تعديل المسار حسب الحاجة

متابعة تطور المتعلّمين وتقدّمهم

الـتأمّل والنمو
لتحقيق الإمكانات

العناية بالذات

التأمل والنمو

إقامة التحالفات وتعزيزها

طلب الملاحظات

التعلم وتجديد التعلم

 

"إذا كنت معلمًا تسعى إلى مساعدة الطلبة في تحسين حياتهم ومستقبل مجتمعاتهم، فإن أسلوبك سيختلف تمامًا عن أسلوب المعلمين الذين يركزون على أن يحقق طلبتهم درجات عالية في الاختبارات فحسب".

– فرانكو موسو، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك لمنظمة "علّم لأجل بيرو"

Image
صورة لفرانكو موسو، وهو رجل أصلع ذو عيون داكنة ولحية خفيفة، ويضع نظارات ويبتسم، ويرتدي قميصًا بأكمام طويلة وياقة، وتحته قميص داخلي.

"إذا كنت معلمًا تسعى إلى مساعدة الطلبة في تحسين حياتهم ومستقبل مجتمعاتهم، فإن أسلوبك سيختلف تمامًا عن أسلوب المعلمين الذين يركزون على أن يحقق طلبتهم درجات عالية في الاختبارات فحسب".

– فرانكو موسو، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك لمنظمة "علّم لأجل بيرو"

Image
صورة لفرانكو موسو، وهو رجل أصلع ذو عيون داكنة ولحية خفيفة، ويضع نظارات ويبتسم، ويرتدي قميصًا بأكمام طويلة وياقة، وتحته قميص داخلي.

نفّذ

استكشف مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات المتطورة لتنمية القيادة الطلابية، والمصممة خصيصًا للمعلمين ومدربيهم، بالإضافة إلى موارد موصى بها أخرى:

4 resource(s)
TACL
التداعيات اليومية للرؤية
Teaching / Lesson Plan Strategy Listen & Envision Learn & Design
Languages: العربية
TACL
Teaching / Lesson Plan Strategy Learn & Design
Languages: العربية, 中文 (简体), English, Français, Español, Čeština, Deutsch ...
TACL
الدليل المرجعي لإطار التعليم كقيادة جماعية
Teacher Coaching Teaching / Lesson Plan Strategy
Languages: العربية
TACL
The Child-Driven Education
Video Strategy Facilitate & Challenge
Languages: العربية, English, Français, Español, Deutsch, 日本語, русский ...

شارك

لمشاركة أفكارك، وتساؤلاتك، ومواردك، والتحديات التي تواجهها فيما يخص الاستراتيجيات والإجراءات، أنشئ منشورًا على "البادليت" الخاص بنا بالضغط على علامة "+".

يُنتَج المحتوى في هذا "البادليت" بواسطة المستخدمين، ويخضع لعملية مراجعة دقيقة لضمان توفير تجربة آمنة وشيقة.

Made with Padlet

معجمنا

تعمّدنا استخدام بعض الكلمات والعبارات بطريقة غير مألوفة أحيانًا في سعيِنا لالتقاط الجوهر الحقيقي للصفوف الدراسية المشمولة في الدراسة.

ندعوك للتعرف أكثر على خياراتنا اللغوية من خلال الاطلاع على معجمنا.