Un grupo de niños presenta su proyecto sobre cómo abordar la anemia en su comunidad. Una niña en el centro del grupo habla por un micrófono que sostiene. Una niña a su izquierda demuestra dibujos para mostrárselos a la audiencia. La niña al lado de esa está mirando a la hablante. Al fondo hay carteles coloridos. Un grupo de niños presenta su proyecto sobre cómo abordar la anemia en su comunidad. Una niña en el centro del grupo habla por un micrófono que sostiene. Una niña a su izquierda demuestra dibujos para mostrárselos a la audiencia. La niña al lado de esa está mirando a la hablante. Al fondo hay carteles coloridos.

La Enseñanza como Liderazgo Colectivo (TACL)

 

La Enseñanza como Liderazgo Colectivo es un marco aplicable y adaptable localmente dirigido a docentes, formadores de docentes y diseñadores de programas para cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor en beneficio propio, de sus comunidades y todas las personas. Las ideas de este marco surgen de estudios colectivos de aulas transformadoras en todo el mundo.

Orientación

La Enseñanza como Liderazgo Colectivo es un llamado a un enfoque diferente de la educación, un enfoque cuyo propósito es hacer crecer el liderazgo estudiantil.

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El marco tiene “PROPÓSITO”, “LENTES”, “ESTRATEGIAS” y “RESULTADOS”. Bajo PROPÓSITO, un círculo dice: “LOS ESTUDIANTES COMO LÍDERES DE UN FUTURO MEJOR: EN BENEFICIO PROPIO, DE SUS COMUNIDADES Y DE TODAS LAS PERSONAS”. LENSES tiene piezas "estudiantes como líderes", "maestros como aprendices", "comunidad como poder" y "nuestro trabajo como sistémico". ESTRATEGIAS tiene partes “AMAR Y CONECTAR”, “ESCUCHAR E IMAGINAR”, “APRENDER Y DISEÑAR”, “FACILITAR Y DESAFÍAR” y “REFLEXIONAR Y CRECER”. RESULTADOS tiene silue

Explore el marco haciendo clic en sus partes:

Tres educadores vestidos con ropa informal de negocios están sentados en el interior uno frente al otro en formación de triángulo. Una de los que lleva gafas en el extremo derecho habla, mientras los otros dos sonríen y ríen. Hay un cartel con un collage de fotografías y texto de fondo.

Aprender sobre el aprendizaje

El crecimiento y el desarrollo transformador requieren que desaprendamos mucho de lo que hemos aprendido sobre el aprendizaje.

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Un cycle tourne dans le sens contraire des aiguilles d'une montre autour du cadre de l'enseignement en tant que leadership collectif, en pointillés avec des flèches. Les mentions de droite à gauche indiquent, en haut, « expériences » et « réflexion », et de gauche à droite en bas, « connaissances » et « pratique ».

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En los últimos seis años, más de 4500 estudiantes, maestros, coaches de docentes, miembros de comunidades, diseñadores de programas, directores ejecutivos, investigadores y responsables políticos de más allá de nuestra red de más de 60 organizaciones asociadas han contribuido a estos estudios colaborativos sobre aulas transformadoras. El libro electrónico Enseñanza como Liderazgo Colectivo recopila estas reflexiones y explora en profundidad el por qué, qué y cómo de este marco.

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