Un groupe d'enfants présente son projet de lutte contre l'anémie au sein de sa communauté. L'une des enfants s'exprime à l'aide d'un micro qu'elle tient à la main. Un enfant à sa gauche montre des dessins au public. La fille qui se trouve à côté de lui regarde celle qui parle. Derrière eux, on aperçoit des panneaux d'affichage colorés. Un groupe d'enfants présente son projet de lutte contre l'anémie au sein de sa communauté. L'une des enfants s'exprime à l'aide d'un micro qu'elle tient à la main. Un enfant à sa gauche montre des dessins au public. La fille qui se trouve à côté de lui regarde celle qui parle. Derrière eux, on aperçoit des panneaux d'affichage colorés.

L’enseignement en tant que leadership collectif

 

L’enseignement en tant que leadership collectif constitue un cadre qui peut être mis en pratique et adapté localement par les enseignants, les encadrants d’enseignants et les concepteurs de programmes pour faire des élèves des leaders d’un avenir meilleur pour eux-mêmes, pour leurs communautés et pour nous tous. Ce cadre repose sur les connaissances qui émergent d’études collectives de classes transformatrices à travers le monde.

Orientation

L’enseignement en tant que leadership collectif est un appel à adopter une approche différente de l’éducation, une approche qui a avant tout pour objectif de développer le leadership chez les élèves.

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En haut du cadre de l'enseignement en tant que leadership collectif figurent les mots « OBJECTIF », « ANGLES D'APPROCHE » « STRATÉGIES » et « RÉSULTATS ». Sous le mot OBJECTIF, un cercle inclut le texte suivant : « DES ÉLÈVES LEADERS D'UN AVENIR MEILLEUR POUR EUX-MÊMES, LEURS COMMUNAUTÉS ET NOUS TOUS ». La partie RÉSULTATS affiche des silhouettes d'enfants qui sautent derrière les mots « BIEN-ÊTRE », « LIENS RELATIONNELS », « CONSCIENCE », « CAPACITÉ D'ACTION » et « MAÎTRISE ».

 

Découvrez le cadre en cliquant sur ses différents éléments :

Trois éducateurs portant des tenues professionnelles décontractées sont assis face à face dans une pièce, formant un triangle. L'éducatrice qui porte des lunettes, tout à droite, parle aux deux autres, qui ont le sourire aux lèvres. On aperçoit dans le fond une affiche avec un collage de photos et du texte.

Apprendre à propos de l’apprentissage

L’évolution et le perfectionnement transformateurs nous imposent de désapprendre en grande partie ce que nous avons appris à propos de l’apprentissage.

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Ces six dernières années, plus de 4 500 élèves, enseignants, encadrants d’enseignants, membres de communautés, concepteurs de programmes, directeurs d’organisations, chercheurs et décideurs politiques au sein et au-delà de notre réseau qui compte plus de 60 organisations partenaires, ont contribué à ces études collaboratives de classes transformatrices. Le livre numérique intitulé L’enseignement en tant que leadership collectif regroupe ces réflexions et étudie en profondeur les éléments Pourquoi, Quoi et Comment de ce cadre.

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