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Vista general

Cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor exige que la enseñanza y el aprendizaje sean más relacionales, dirigidos por el estudiantado y orientados al descubrimiento.

La parte del marco TACL que tiene barras horizontales de arco iris está en color, mientras que el resto está en escala de grises. El texto dentro de cada rectángulo dice en blanco en orden de arriba a abajo: “AMAR Y CONECTAR”, “ESCUCHAR E IMAGINAR”, “APRENDER Y DISEÑAR”, “FACILITAR Y DESAFÍAR” y “REFLEXIONAR Y CRECER”.

Descubrir

Mira esta compilación de videos de docentes, estudiantes, aulas, escuelas y comunidades que formaron parte de nuestros «circuitos de aprendizaje globales». 

¿Qué tienen en común estas aulas? ¿Qué estrategias puedes ver?

Aprender

Mapa de acciones que permiten cultivar el liderazgo estudiantil

Los PROPÓSITOS y las LENTES dan lugar a veinticinco acciones que permiten cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor.

Amar y Conectar
para construir una cultura

Forjar relaciones

Promover el sentido de pertenencia

Fomentar la cultura

Conocerse

Mostrar naturaleza humana

Escuchar e Imaginar
para generar un propósito conjunto

Ampliar la perspectiva

Propiciar el diálogo y el debate

Aliarse con las familias y la comunidad

Analizar la historia con sentido crítico

Imaginar el éxito colectivamente

Aprender y Diseñar
para planificar experiencias de aprendizaje

Desarrollar conocimientos críticos

Planificar retrospectivamente

Valorar la diversidad y el sentido de pertenencia de cada estudiante

Esperar pensamientos de orden superior

Aprovechar la teoría del aprendizaje

Facilitar y Desafiar
para inspirar el aprendizaje

Facilitar de manera eficaz

Gestionar las normas y los rituales

Fomentar el descubrimiento colectivo

Modificar el curso con flexibilidad

Monitorear los aprendizajes y los avances

Reflexionar y Crecer
para desarrollar el potencial

Autocuidarse

Hacer una pausa y reflexionar

Encontrar y acoger aliados

Pedir retroalimentación

Aprender y desaprender

 

“Resulta que, si como docente, trabajas para ayudar a tus estudiantes a mejorar su vida y el futuro de sus comunidades, haces las cosas de un modo muy distinto del de quienes ejercen la docencia con el objetivo de que sus estudiantes logren mejores resultados en los exámenes.”

— Franco Mosso, Director Ejecutivo y Cofundador, Enseña Perú

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Retrato de Franco Mosso, un hombre calvo con ojos oscuros y vello facial ligero. Lleva gafas y sonríe. Lleva una camisa de manga larga con cuello.

“Resulta que, si como docente, trabajas para ayudar a tus estudiantes a mejorar su vida y el futuro de sus comunidades, haces las cosas de un modo muy distinto del de quienes ejercen la docencia con el objetivo de que sus estudiantes logren mejores resultados en los exámenes.”

— Franco Mosso, Director Ejecutivo y Cofundador, Enseña Perú

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Retrato de Franco Mosso, un hombre calvo con ojos oscuros y vello facial ligero. Lleva gafas y sonríe. Lleva una camisa de manga larga con cuello

“Resulta que, si como docente, trabajas para ayudar a tus estudiantes a mejorar su vida y el futuro de sus comunidades, haces las cosas de un modo muy distinto del de quienes ejercen la docencia con el objetivo de que sus estudiantes logren mejores resultados en los exámenes.”

— Franco Mosso, Director Ejecutivo y Cofundador de Enseña Perú

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Portrait shot of Franco Mosso, a bald man with dark eyes and light facial hair. He is wearing glasses and smiling

Hacer

Explora un conjunto de nuevas herramientas para ayudar a docentes y sus acompañantes a cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor, y otros recursos recomendados:

114 resource(s)
TACL
Herramienta de autorreflexión para docentes
Teacher Coaching Teaching / Lesson Plan Strategy
TACL
Guía de Referencia
Teacher Coaching Teaching / Lesson Plan Strategy
TACL
Teacher Self-Reflection Tool
Teacher Coaching Teaching / Lesson Plan Strategy
TACL
Observation & Debrief Tool
Teacher Coaching Strategy

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Glosario

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Te invitamos a conocer mejor nuestras elecciones lingüísticas explorando nuestro Glosario.