Estrategias
Vista general
Cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor exige que la enseñanza y el aprendizaje sean más relacionales, dirigidos por el estudiantado y orientados al descubrimiento.
Descubrir
Mira esta compilación de videos de docentes, estudiantes, aulas, escuelas y comunidades que formaron parte de nuestros «circuitos de aprendizaje globales».
¿Qué tienen en común estas aulas? ¿Qué estrategias puedes ver?
Aprender
Mapa de acciones que permiten cultivar el liderazgo estudiantil
Los PROPÓSITOS y las LENTES dan lugar a veinticinco acciones que permiten cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor.
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Amar y Conectar |
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Forjar relaciones |
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Promover el sentido de pertenencia |
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Fomentar la cultura |
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Conocerse |
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Mostrar naturaleza humana |
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Escuchar e Imaginar |
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Ampliar la perspectiva |
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Propiciar el diálogo y el debate |
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Aliarse con las familias y la comunidad |
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Analizar la historia con sentido crítico |
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Imaginar el éxito colectivamente |
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Aprender y Diseñar |
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Desarrollar conocimientos críticos |
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Planificar retrospectivamente |
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Valorar la diversidad y el sentido de pertenencia de cada estudiante |
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Esperar pensamientos de orden superior |
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Aprovechar la teoría del aprendizaje |
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Facilitar y Desafiar |
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Facilitar de manera eficaz |
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Gestionar las normas y los rituales |
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Fomentar el descubrimiento colectivo |
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Modificar el curso con flexibilidad |
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Monitorear los aprendizajes y los avances |
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Reflexionar y Crecer |
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Autocuidarse |
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Hacer una pausa y reflexionar |
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Encontrar y acoger aliados |
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Pedir retroalimentación |
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Aprender y desaprender |
“Resulta que, si como docente, trabajas para ayudar a tus estudiantes a mejorar su vida y el futuro de sus comunidades, haces las cosas de un modo muy distinto del de quienes ejercen la docencia con el objetivo de que sus estudiantes logren mejores resultados en los exámenes.”
— Franco Mosso, Director Ejecutivo y Cofundador, Enseña Perú
“Resulta que, si como docente, trabajas para ayudar a tus estudiantes a mejorar su vida y el futuro de sus comunidades, haces las cosas de un modo muy distinto del de quienes ejercen la docencia con el objetivo de que sus estudiantes logren mejores resultados en los exámenes.”
— Franco Mosso, Director Ejecutivo y Cofundador, Enseña Perú
“Resulta que, si como docente, trabajas para ayudar a tus estudiantes a mejorar su vida y el futuro de sus comunidades, haces las cosas de un modo muy distinto del de quienes ejercen la docencia con el objetivo de que sus estudiantes logren mejores resultados en los exámenes.”
— Franco Mosso, Director Ejecutivo y Cofundador de Enseña Perú
Hacer
Explora un conjunto de nuevas herramientas para ayudar a docentes y sus acompañantes a cultivar el liderazgo estudiantil para un futuro mejor, y otros recursos recomendados:
TACL
Growth, Not Perfection
This video from 2014 shows how Teach For America alumnus Isaac Pollack, Principal of Carver High School in New Orleans, led his school guided by the simple belief that “it’s OK to make mistakes, just be better tomorrow than you were today.” This beli
TACL
A Closer Look at the Five Essential Components of Effective Reading Instruction
How can we teach all children to read accurately, rapidly, and with comprehension by the end of third grade? The National Reading Panel Report provides an answer to this question.
TACL
Engaging across lines of difference (Part 4): What lens am I seeing this through?
In this video from 2015, Jonathan Wieland (Ako Mātātupu: Teach First NZ alumnus) reflects on his experiences at the institute spending time with a Maori community.
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